Membimbing guru pemula dalam program induksi; l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran; m. Melaksanakan pengembangan diri; n.
Melaksanakan publikasi ilmiah; dan o. Membuat karya inovatif. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pe- laksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan denganm emanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi Pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1.
Silabus 2. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran 2. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran,penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan Tahap 1 Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk mengembangkan kompetensi guru pemula. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara : a memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa b memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaranguru lain, c melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara a melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan disekolah, b memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, c melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing pembimbingan tahap 1 , adalah sebagai berikut: 1 Pra Observasi Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran.
Penilaian Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Pelaporan Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan Desember setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut : 1 Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala sekolah.
Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan Tahap 2 Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan November sampai dengan Februari oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula.
Praobservasi Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan membuat fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh Kepala Sekolah atau Pegawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
Pascaobservasi Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah : 1 Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. Penilaian Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru pemula: 1 Kompetensi pedagogik a Memahami latar belakang siswa.
Pelaporan Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan Februari setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut : a. Disukai 8 Dilihat Disukai 10 Dilihat Pd 11 Februari, Ardika 20 Februari, Dewi Rahma 10 Juni, I Wayan Ardika 11 Januari, I Wayan Ardika 03 Maret, I Wayan Ardika 07 Maret, Pd 09 Maret, I Wayan Ardika 02 April, Nila Puspitasari 08 April, I Wayan Ardika 25 April, Akuntabel, yaitu penyelenggaraan PIGPM harus dapat dipertanggungjawabkan kepada publik; Berkelanjutan, yaitu penyelenggaran PIGPM dilakukan secara terus menerus dengan selalu mengadakan perbaikan atas hasil sebelumnya.
Ikuti websiteedukasi. Share this: Facebook Tweet WhatsApp. Partisipasif ; melibatkan banyak pihak dalam pengambilan keputusan 9. Akuntabel ; penyelenggaraan yang dapat dipertanggungjawabkan kepada publik; Responsibel ; penyelenggaraan bekerja sesuai dengan tupoksinya ; Sistemik , dilaksanakan secara teratur dan runut; Berkelanjutan , dilakukan secara terus menerus dengan selalu mengadakan perbaikan ata s hasil sebelumnya; BerikuProgram induksi dilaksanakan dalam rangka menyiapkan guru pemula agar menjadi guru profesional dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Selain itu, melalui program induksi diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehingga dapat menunjang usaha peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan sekaligus memecahkan permasalahan yang dihadapi dan dialami oleh guru pemula dalam pelaksanaan tugas sehari-hari sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, peserta didik, kondisi sekolah, dan lingkungannyat kumpulan lengkap C.
Tujuan PIGP 1. Beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah 2. Melaksanakanpekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah Program Induksi Guru Pemula didasarkan pada pemahaman bahwa: 1. PIGP yang efektif adakah program yang: 1. Mengembangkan kompetensi professional guru pemula dalam mengajar 2. Menuntut peran kepala sekolah dan mentor untuk menciptakan hubungan yang kuat, professional, dan positif dengan guru pemula serta pegawai sekolah lain 3.
Didasarkan pada semangat kemitraan di sekolah dan PPB. Mengintegrasikan refleksi dan evaluasi diri untuk guru pemula, mentor dan kepala sekolah 5. Bersifat fleksibel dan mengalami peerubahan dalam perjalanan waktu untuk menyesuaikan dengan kebutuhan yang muncul dari guru pemula 6.
Menghubungkan guru pemula, mentor dan kepala sekolah dengan jaringan seprofesi di sekolah lain Yang akan membimbing Guru Pemula: 1. Guru pembimbing yang telah mendapatkan SK dari Kepala sekolah 2. Kepala Sekolah 3. Pengawas Sekolah E. Program Induksi Guru Pemula Berbasis Sekolah didasarkan pada pemahaman bahwa: Pembelajaran di tempat kerja merupakan unsur utama bagi perkembangan dan pembelajaran professional guru pemula, Tahap ini juga berperan penting dalam Pengembangan Profesi Berkelanjutan PPB.
Pembelajaran professional guru merupakan landasan bagi perkembangan sekolah dan peningkatan hasil belajar siswa serta peningkatan status profesi PIGPBS yang efektif adakah program yang : Mengembangkan kompetensi professional guru pemula dalam mengajar Menuntut peran kepala sekolah dan mentor untuk menciptakan hubungan yang kuat, professional, dan positif dengan guru pemula serta pegawai sekolah lain Didasarkan pada semangat kemitraan di sekolah dan PPB.
Mengintegrasikan refleksi dan evaluasi diri untuk guru pemula, mentor dan kepala sekolah Bersifat fleksibel dan mengalami peerubahan dalam perjalanan waktu untuk menyesuaikan dengan kebutuhan yang muncul dari guru pemula Menghubungkan guru pemula, mentor dan kepala sekolah dengan jaringan seprofesi di sekolah lain Garis Besar PIGBS Tiap titik poin dalam kotak PIGPBS menunjukkan modul untuk pembelajaran professional bagi guru pemula, kepala sekolah dan mentor.
Tugas dan Tanggungjawab Sekolah Hari- hari dan minggu pertama guru pemula di sekolah merupakan waktu yang sangat penting. Tugas dan Tanggungjawab Pengawas Sekolah Sebagai pelaksana evaluasi maka pengawas sekolah memiliki tugas dan wewenang sebagai berikut : Mempelajari modul program induksi bagi guru pemula. Menyiapkan instrumen evaluasi program induksi. Melakukan evaluasi program induksi.
Mengolah data hasil evaluasi program induksi. Menyusun laporan hasil evaluasi program induksi. Memberikan rekomendasi atas hasil program induksi.
Merencanakan tindak-lanjut program induksi. Menghubungkan guru pemula dengan guru mentor atau staf yang dapat membantu pada awal-awal masa tugas.
Memberikan rasa aman dan nyaman bagi guru baru. Bersikap mendukung. Melakukan evaluasi terhadap kemajuan pelaksanaan program indyuksi. Menyusun laporan hasil evaluasi pelaksanaan program induksi. Tugas dan Tanggungjawab Mentor Seorang mentor sangat penting artinya untuk mendukung keberhasilan program induksi. Tugas Harian : Mengenalkan guru baru dengan tugas-tugas administratif sehari-hari yang harus dilakukan semua guru.
Siap untuk mendengarkan Bersikap positif dan konstruktif Memberikan rasa aman dan nyaman bagi guru baru Menjelaskan hal-hal yang diharapan Bersikap mendukung Mentor tentu memiliki pengetahuan tentang lingkungan sekolah yang perlu diberikan kepada guru pemula, yaitu pengetahuan tentang siswa, tempat asal mereka serta apa yang sedang terjadi di dalamnya.
Tugas dan Tanggungjawab Guru Pemula Tugas dan tanggungjawab guru pemula dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu kegiatan minggu pertama, kegiatan awal, dan kegiatan pengelolaan kelas. Menemui mentor yang telah ditunjuk Memastikan bahwa telah mengetahui jadwal sekolah dan waktu kerja. Mendapatkan daftar siswa yang diajar. Menyiapkan ruang kelas. Memastikan siswa memiliki tempat duduk yang cukup Mengatur tempat duduk siswa.
Mengumpulkan sumber-sumber yang diperlukan untuk pengajaran buku-buku, kertas, alat-alat tulis. Menyiapkan tata tertib kelas termasuk tata cara masuk dan keluar kelas. Memahami kebijakan sekolah terkait dengan kesejahteraan dan pendisiplinan siswa. Mengatur dan menyiapkan pelajaran sebelum hari mengajar dan menyiapkan aktivitas tambahan yang mungkin diperlukan.
Bersikap fleksibel dan siap untuk melakukan perubahan. Kegiatan pengelolaan kelas yang harus dilakukan adalah: Memeriksa daftar siswa sesuai kehadrian. Menjelaskan materi yang harus dimiliki siswa dan menanyakan ketentuan sekolah tentang materi tersebut kepada kepala sekolah atau mentor sebelumnya.
Menjelaskan tata tertib kelas kepada siswa, beberapa sekolah menggunakan tata tertib yang dibuat oleh guru bersama dengan murid. Pada tahap ini sebaiknya guru pemula menanyakan prosedur-prosedur yang berlaku di sekolah dan meminta saran kepada mentor atau kepala sekolah. Membuat siswa selalu aktif belajar, kumpulkan dan periksala pekerjaan siswa seawal mungkin, jangan lupa memberikan masukan atas pekerjaan tersebut, dengan cara demikian akan ingat nama-nama siswa.
Selalu ingat akan posisi Anda sebagai guru. Pemantauan dan Evaluasi Keberadaan program induksi memiliki tujuan dalam rangka menyiapkan guru pemula agar menjadi guru profesional dalam mengelola pembelajaran di kelasnya.
0コメント